Inician los trabajos de la Academia Estatal COBACAM

Docentes de los 37 centros educativos y 10 escuelas particulares incorporadas participarán en mesas de trabajo colegiado.

Un total de 51 docentes de los 37 centros educativos del Colegio de Bachilleres de Campeche (COBACAM), así como de las 10 escuelas preparatorias particulares incorporadas, participaron en los trabajos de la Academia Estatal 2024-A, donde se desarrollan los planes y contenidos que permitan garantizar una educación de excelencia como parte de la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.

Estos trabajos que iniciaron este lunes 29 y concluyen el miércoles 31 de enero, se realizan en las instalaciones de la Universidad Mundo Maya y el acto inaugural estuvo a cargo del director general del COBACAM, Ánuar Dáger Granja, quien destacó la inteligencia y talento de quienes integran la Academia Estatal y el compromiso con los jóvenes bachilleres de Campeche.

Estamos implementando la Nueva Escuela Mexicana, y eso nos involucra y reta a lograr el conocimiento, pero principalmente, a integrar los proyectos, donde formemos jóvenes humanistas, pero también competentes, con habilidades desarrolladas en casa, en la escuela, y con corresponsabilidad social”, destacó.

Significó que el componente de la Nueva Escuela Mexicana es formar ciudadanos humanistas, que reconozcan la necesidad de colaborar con su entorno.

En tanto, el director académico del COBACAM, Luis Armando Officer Arteaga explicó que la Academia Estatal es un espacio de análisis e incluso de debate donde se vierten opiniones y experiencias enriquecedoras sobre la implementación de la Nueva Escuela Mexicana en las aulas, y que trascienda a la comunidad.

Puntualizó que el trabajo colegiado consiste en elaborar los contenidos, programas y evaluaciones con base en las experiencias que los docentes tienen con los jóvenes y su contexto social. “Son más de tres mil jóvenes que están en sus comunidades que serán receptores de lo que se hagan en la Academia, es una gran responsabilidad lo que hoy ustedes hacen aquí”, remarcó.

Durante el primer día se presentaron los resultados del primer momento de evaluación, integración de trabajos realizados en recursos socioemocionales, metodología de trabajo, así como la revisión y análisis de los documentos como progresiones, orientaciones pedagógicas y programas de estudios.